霍蘭特先生反思了強(qiáng)大的行業(yè)合作伙伴關(guān)系對于教育保持最新和相關(guān)性的作用
世界技能組織主席弗朗西斯·奧朗特在3月24日于巴黎舉行的聯(lián)合國教科文組織主辦的全球教育聯(lián)盟第五屆年會上發(fā)表講話。
霍朗特先生參加了一場“爐邊談話”，反思合作伙伴關(guān)系在開發(fā)大膽的技術(shù)驅(qū)動解決方案以改善教育和培訓(xùn)方面的潛力。他專注于擴(kuò)展未來工作的技能，與聯(lián)合國教科文組織政策與終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)司司長博爾內(nèi)·查克魯恩以及華為首席技術(shù)官黃大寧共同參與了一次由查克魯恩主持的引人入勝的對話。
在只剩下五年時間實現(xiàn)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的情況下，會議強(qiáng)調(diào)了實現(xiàn)教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)型和幫助實現(xiàn)全球教育、體面工作和經(jīng)濟(jì)增長目標(biāo)的緊迫性，需要創(chuàng)新和使命驅(qū)動的合作。
當(dāng)被問及世界技能組織如何適應(yīng)新的現(xiàn)實情況，例如人工智能時，弗朗西斯·奧朗特強(qiáng)調(diào)了世界技能組織在2026年上海世界技能大賽上就已經(jīng)開始使用的在線創(chuàng)新培訓(xùn)方法和新技能比賽的開發(fā)。他還強(qiáng)調(diào)了世界技能組織在其年輕選手及其教練的人力和軟技能方面所重視的重要性。除了技術(shù)技能，創(chuàng)造力、創(chuàng)新和工作組織也是評估的一部分。
他還承認(rèn)，“合作”是“世界技能”的“核心”，同時強(qiáng)調(diào)，與行業(yè)（創(chuàng)新、數(shù)字化和人工智能技術(shù)的推動者）的強(qiáng)有力合作伙伴關(guān)系使世界技能能夠保持最新和與行業(yè)相關(guān)。這個由教育者和行業(yè)精心構(gòu)建的全球網(wǎng)絡(luò)制定了世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，許多國家利用這些標(biāo)準(zhǔn)來開發(fā)和評估他們的技術(shù)與職業(yè)培訓(xùn)（TVET）系統(tǒng)。
霍蘭特先生談到了世界技能組織正在實施的一些合作伙伴計劃，例如BeChangeMaker社會創(chuàng)業(yè)計劃，該計劃由惠普基金會和聯(lián)合國教科文組織-國際職教培訓(xùn)中心（UNEVOC）共同推出，這是有人問到數(shù)字鴻溝問題時提到的。他說，在非洲，這個挑戰(zhàn)更加緊迫，世界技能專家委員會為使用低成本技術(shù)和混合方法的培訓(xùn)項目做出了貢獻(xiàn)。
他還提醒觀眾，年輕人應(yīng)該參與決策過程，并有機(jī)會在平臺上評估、激勵和質(zhì)疑現(xiàn)有的TVET系統(tǒng)。在這方面，他表示，世界技能大會就是這樣的重要平臺之一，他希望此次活動能夠在全球、區(qū)域和國家層面提供可操作的建議，并確定TVET的全球優(yōu)先事項。
聚集來自世界各地的教育和培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)人，第五屆年會旨在確定其優(yōu)先事項并塑造其未來，提出對新興教育挑戰(zhàn)的創(chuàng)新解決方案，并分享最佳實踐并頭腦風(fēng)暴可行的解決方案。
該活動包括聯(lián)合國教科文組織全球教育聯(lián)盟2025年年度報告的發(fā)布——慶祝五年影響并推動實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4：全球教育聯(lián)盟。這份進(jìn)展報告涵蓋了2020年3月至2025年3月的期間，展示了聯(lián)盟成員如何在全球范圍內(nèi)共同努力，推動實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4，即優(yōu)質(zhì)教育。
報告強(qiáng)調(diào)了其使命的發(fā)展和成功，包括全球教師校園、全球?qū)W習(xí)屋、性別平等以及全球技能學(xué)院，這些內(nèi)容在2024年世界技能大會的公開會議上討論，并且可以觀看。報告還包含了數(shù)字轉(zhuǎn)型協(xié)作及其 expanding國家參與的詳細(xì)信息，以及世界技能BeChangeMaker。
自2020年以來，世界技能組織一直是全球教育聯(lián)盟的成員。該聯(lián)盟由聯(lián)合國教科文組織為應(yīng)對COVID-19危機(jī)而發(fā)起，已發(fā)展成為致力于推動教育變革的充滿活力的全球合作伙伴網(wǎng)絡(luò)。
